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优化创作能力的六种思维方法

发布日期:2021-09-02 00:27浏览次数:
本文摘要:杨纯/文 优化创作“语言”能力是思想的直接现实,写作的表达更能体现创作者的思维逻辑与方法。创作能力的崎岖取决于思维能力的强弱。有人把思维运动称为内部创作元素,把说出口的有声语言称为外部语言。 这是很有原理的。创作是思维的外壳,思维是创作的灵魂,两者密不行分。可见,要优化创作能力,务必学会科学的、实用的思维方法。下面先容几种:一、逆反倒转思维法开头、写人、写事、写景、写物等写作形式中,其效果优劣的重要尺度之一是“看法出新”。

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杨纯/文 优化创作“语言”能力是思想的直接现实,写作的表达更能体现创作者的思维逻辑与方法。创作能力的崎岖取决于思维能力的强弱。有人把思维运动称为内部创作元素,把说出口的有声语言称为外部语言。

这是很有原理的。创作是思维的外壳,思维是创作的灵魂,两者密不行分。可见,要优化创作能力,务必学会科学的、实用的思维方法。下面先容几种:一、逆反倒转思维法开头、写人、写事、写景、写物等写作形式中,其效果优劣的重要尺度之一是“看法出新”。

如能提出正确的、令人线人一新的看法,往往就能使读者心明眼亮,大获启示。创作者切忌人云亦云,应当象韩愈说的那样:“唯陈言之务去”。

然而,去掉“陈言”,谈何容易!那么,新看法从何而来呢?逆反倒转思维法是行之有效的。这方法说简朴些,就是“反过来想一想,变肯定为否认,或变否认为肯定”。例如:“这山望着那山高”,常被人否认,看作“贪心不足”的体现如果“逆反倒转”思考一下,变否认为肯定:做人就是要“这山望着那山高”,却翻出了新意。不是吗?爱迪生发现了白炽灯泡后,如果不是“这山望着那山高”,他还能有其他发现吗?运发动如果满足于一次夺魁,不望着更高的“那山”,就不行能二连冠、三连冠。

知足者常乐”,被视为美德。如若反过来想下,“不知足者常乐”不是很有进取精神吗?凡此种种,都是“逆反倒转”而想出的新看法。事业中提倡反思,事情中要求总结,数学运算强调验算,这都是企求通过“逆反倒转”的思考,发现顺向思考看不到的工具。创作中使用这种思维方法,常能“言人之所未言,发人之所未发”,说出全新的趣话佳句来。

二、追本溯源思维法即追溯寻思,一步一步搜求事物本源,从而找出其发生、生长的纪律,引出一番看法精炼的语言。这种文字表达其效果自非一般肤浅之见所能相比的了。有人在创作中这样说:“大家知道,中国从解放后凭借着强烈的民族自尊心和生存欲,只管科学技术落伍,但中国人民同心协力。

以“落伍就要受挨打”的励志警言来推动自己,高昂进取……当50年后的今天,我们终于乐成了!如今我们中国却成了举世瞩目的经济大国。”创作者接纳追溯本源的思考法,从解放后的一路发展继而探究其决议,中国乃是当今世界上任何一个国家,任何一个民族想要取得乐成的诀窍”。看法深刻有力,论证周密雄辩。

三、依傍框架思维法无拘无束的思维,固然也有其奇特效果,但在某些情况下,依傍一定的框架作思考,常能获得快速构想成篇的效果。以即兴创作以首为例,它要求在很短时间内快速构想,这就需要依傍定框架。

有人总结了“三字结构法”,即构想讲话时,牢记一个字:如果文章稍长就谈三个问题;如果文章短则谈一个问题,从三个方面分析如果写一个看法,就摆三个论据;如果写一种人,可从古、今、洋三方面各找一个例子…为什么要把作为依傍框架呢?这是从古典小说中发现的有趣现象归纳而成的。中国四部最著名的古典小说都有“三”的妙例:《西游记》中有孙悟空三借芭蕉扇、三打白骨精;《水浒》中有宋公明三打祝家庄、鲁提辖三拳打死镇关西;《三国演义》中有刘玄德三顾茅庐、诸葛亮三气周瑜;《红楼梦》中有金鸳鸯三宣牙牌令,等等。之所以会泛起配合的“三”的妙例,或许是因为“一而再,再而三”象征重复之多,一个问题经由如此三次形貌或叙述,往往比力透彻了。

这种“三”字结构,在创作中可作为快速构想依傍的框架。只要从三方面思考,想出三个看法、三个条理、三个依据等,一篇文章作品就基本上“支撑”起来了。思维时所依傍的框架固然是多种多样的,如“提出问题一一分析问题一一解决问题”是一种;以某一事例为引子,继而分析,提出看法,最后以警句收尾,也是一种。总之,依傍框架为创作思考,思路有门径可入,有条理可分辨,有规范可参考,不致于茫无头绪。

四、纵横交织思维法有一则故事,说的是古代有个叫薛谭的人,向秦青学唱歌,还没把本事全学到,他就自以为学抵家了,要告辞回家。秦青并不阻拦,在郊野大路口设宴饯行。

席间,秦青放声歌颂,嘹亮高亢的歌声震动了林木,把天空漂浮的行云都阻遏住了。此时,薛谭羞得面红耳赤,自感不足,上前向老师致歉,要求留下继续学习。今后,终身不敢再提出要回家的事了。

如果要你就此事揭晓感想,写一篇文章,你该怎么思考呢?这里有纵横两种思路:一是从横向思考,把薛谭和秦青作比力,可以看出薛谭自以为是,最终碰钉子,受了教训,可见任何人都不能自满。以此作看法,可引出一段文字。

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另外,还可从秦青歌声之妙,说明他武艺高明从中可引出一番学无止境的原理。另一方面,应从纵向思考,划分从薛、秦二人的体现作些分析:薛谭先是自满,厥后认错,再也不敢说要回家了。这说明薛谭勇于认错,知错必改。如果从这一角度创作揭晓文字论证,也很耐人思考。

对秦青前后的行行动一纵向思索,可以发现:秦青对薛谭的错误不作简朴的训斥,不搞笼统的品评,而是因势利导,以自己的歌声启示对方,使之深受教育,这说明晰身教重于言教的教育要讲求方法。如果在某一教育论文中,今后角度创作一翻,肯定会十分乐成。同一质料,从横向、纵向重复思考,把纵、横思考所得综合组织,讲话内容会既富厚又深入。

经由这样准备后的讲话会显着地高人一筹。固然纵横交织与经心优选,感应最好,省时省力,不走弯路。先设想多种方案,从中精选最佳者,制止了无效劳动。

这是一种发散性思维和收束性思维的综合使用法。发散时,思路辽阔,对一个问题的正面、侧面、反面作多角度、多条理、多方面的思考;收束时,思路集中,选出最优方案。在创作时,如能使用上述思维方法,将发生很好的效果。

如果你面临一个即兴说话题:“说说儿时一件有趣的事”。说什么呢?捉蟋蟀、抓知了、放鹞子、爬土山做飞机模型、到公园……你可广泛设想,然后精选最有趣而有意义的事。

经由这样精选,作品的质料便会是上乘的。体现手法等,也可先想出多种方案:倒叙、顺叙、议论开局、警句引入、抒情引入、绘景引入…从中优选最合适、最顺手的方案。

五、“八面受数”思维法准备议题或创作时,设想多种挑剔、阻挡、非议的工具,他们将成为怎样的“论敌”:比你水平高的读者,会从哪些方面议论你立论论证方面的不严密?比你水平低的读者,会怎样议论你表达上的不通俗?原本差别意你看法的读者又会提出哪些新意见?原本同意你看法的读者会认为你哪些方面论证不够有力?阅读面广、知识富厚的读者会认为你哪些例子是司空见惯,因而不值一听的?……总之,从多方面为自己“树敌”,然后设想克敌之招,修改初稿。把自己设想为各方面的听众,对所讲的内容作种种“非难”,在克服、排遣这些“非难”之后,讲话和演讲的质量便会显着提高,会比力切近听众的需要。这是“四面楚歌”思维法的奇效。

六、攻其一点思维法对整篇创作方案一时无法想出,此时,与其茫然无绪而急躁不安,还不如选定作品中的某一重点:或中心论点、或主要论据、或基本结构、或开头收尾……总之,选出个要攻克的重点,不作面面俱到的思索,而是凝思集中于这一点或查资料,或找实例,或比力分析,全力以赴地攻克它。一旦对某一点攻克了,再集中思索另一点,直到各个击破,顺利完玉成篇作品创作的准备事情。思考问题要有抓手,有突破口,有主攻偏向。

漫无边际,样样都想突破,效果是什么都不能突破。“攻其一点”,就是使思考的精神集中、浓缩,以优势军力“断其一指”,获取乐成。上面六种思维方法是举隅性的。人们在实践中缔造、归纳了种种行之有效的思维方法,以提高创作能力。

这种种方法,就其终极目的而言,都是为了提高思维的品质即提高思维的清晰性、缜密性、广泛性、敏捷性、深刻性。如果思维的这些品质提高了,大家的创作能力亦即从基础上提高了。

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